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我对老年大学教学的认识和建议

发布时间:2019-04-05 14:59  作者:老年大学

    我是一名新学员,今年80岁,能参加这样的座谈会非常高兴。我要感谢老年大学,因为我自从参加老年大学的学习,重新开启了在老师辅导下学习的大门后,增强了生活的信心与勇气。我是一个癌症患者,在学习的过程中,我受到同志们乐观情绪的感染,文学的熏陶、医学和烹调营养、养生、保健知识的累积,使我知道要快乐地生活每一天,这是我最大的收获。至于如何提高课堂教学质量,我想谈一些学习体会和认识。课堂教学质量的提高,我认为关键是三个要素:即教师、教材、教法。这三个要素,我们老年大学都做得很好。
     首先说教师。学校领导非常重视师资队伍的建设,聘请了名师、名医、名厨,各界的专家学者等各个专业领域里的杰出人才担任讲师,他们既有高尚的师德,个个和蔼可亲,对学员十分尊重,对学习上的问题的研究,都有问必答;又有非常丰富的专业知识,有实践经验。他们备课十分认真,买书作参考,上网找资料,非常辛苦,值得我们敬仰并表示感谢。
     其次谈教材。在学校领导直接领导下,制定教学计划,自选教材颇具特色,能切合学员的实际需要,适合学员的口味。如文学课教材政治性、思想性强,能关注现实社会的热点,注重个人道德修养。既传承了中国古老文化的优良传统,又能紧密结合现实生活思想实际。《三字经》等蒙训教材中的孝亲、诚信、勤学,先秦散文《国语》中的《叔向贺贫》,对我们安贫修德、安贫乐和,保持晚节,坚持正确的价值观起了很大的教育作用。文学课还注重精选中国文学史中名家名篇,这些优秀的散文、诗词都是激发我们的修德养性的佳作、佳句,如豁达宽容、乐观,对陶冶我们的情操有极大的帮助。
    卫生保健的教材,系统性较强,选的都是老年人常见病,对我们有病治病,无病防病很有帮助。烹调课同样的是贴近我们的生活,讲的是家常菜的制作,怎样做到科学、卫生、营养、口味好,有利于我们健康长寿,特别是指导我们实际操作,让我们学以致用,很受欢迎。总之,教材的选用是学校领导精细管理抓了根本,认真地把关定向的结果,也是讲师们的呕心沥血,从实际出发,从浩如烟海的文学、厨艺宝库中,精挑细拣的结果。
最后谈教法,我所学的三门课程,讲师们的教法各具特色:文学课,文道结合,谈古论今,旁征博引,妙趣横生。如讲《三字经》,讲了中国历史上朝代的兴替中的故事;讲诗词散文,讲时代背景、作者生平、性格特征、他们的逸闻叙事及后世人给他们的雅号,如曹操父子,阮籍等,或讲作品中的人物,如徐敬业、武则天等,这些资料或见之正文、稗官野史,或来自于网络,很有趣味,学员爱听。
卫生保健课,辩证论治,防重于治,释疑解惑,有问必答。对于老年人多发病讲得较为系统,特别是某种病产生的原因、症状、预防方法结合实例讲得较为具体,对学员提出的问题,做到有问必答。
烹调课,贴近生活,指导实践,边讲边做,交代细节。选讲的都是家常菜,指导实践,注重细节。如到市场如何买肉?买食料怎样省钱?炒青菜何时放水?何时放盐?凉拌菜要用白醋,如何去除虾儿背上的沙泥……这些常识,对学员很有指导性。
最后,我对教师提几点希望:1、讲话速度要慢,声音要高一点。快了没听懂,效果就要打折扣。2、要有较系统的板书,特别是专业术语之类。3、保健知识要增加一些护理知识,如骨折、中风如何急救?体验的常识,量血压注意点,怎样看化验单等。
 
                                                     (作者陈 诞系如东县老年大学学员,又是该县教育界的资深人士)